«Иногда в школе могут оставить на второй год, но не в наказание»

Рассказывает Татьяна Боярская из Оттавы, мама Ромы (18 лет), Стеши (16 лет) и Маши (15 лет):

«Школьное образование в Канаде устроено так. Всего учатся 12 лет: в средней с 11 до 14 лет, в старшей — с 14 до 18. Но не везде средние школы выделены в отдельные — бывает, что дети из младшей идут сразу в старшую. Обучение бесплатное, но есть добровольный ежегодный взнос около 25 канадских долларов. За экскурсии родители платят тоже добровольно. Более того, в школе говорят: «если семья не может заплатить, это не повод оставлять ребенка без развлечений: сообщите нам, и мы найдем решение».

Занятия в старшей школе идут с 9:00 до 15:30. Перерыв на обед — 40 минут. Каждый учебный год — 8 предметов: обязательные и по выбору. Чем старше класс, тем меньше обязательных: в 12 классе из них остается только английский. Эти 8 предметов школа сама распределяет по двум семестрам. Например, в первом учат математике, французскому, науке и рисованию, а в следующем — английский, бизнес, программирование и физкультура.

Курсы по обязательным предметам (математика, английский, наука) делятся на университетские и общие. Первые — для тех, кто планирует дальше учиться в вузе. Вторые — для тех, кто не планирует или собирается в колледж. Поэтому к старшей школе уже неплохо бы представлять свое будущее. Но если сразу не взял университетские курсы, есть варианты это исправить.

Можно брать курсы по основным предметам не только на английском, но и на французском языке.

Предметов по выбору много — в разных областях. Например, в 11–12 классах одной математики 6 разных курсов. Кроме того, в школе многие осваивают профессию. Есть курсы для парикмахеров, автомехаников и поваров. Это не значит, что детей не мотивируют получать высшее образование, им просто дают свободу выбора.

В старшей школе уже идет серьезное обучение, сопоставимое с нагрузкой колледжа. Домашние задания, в основном, в виде проектов — совместных или индивидуальных. По точным наукам могут давать привычную нам «домашку» на каждый день, но учителя уже редко ее проверяют, и на итоговую оценку она не влияет. Считается, что к этому возрасту ребенок сам может решить, требуется ли ему дополнительная практика или можно обойтись. Он сам берет ответственность за это решение. В средней школе ежедневные задания еще проверяют и не сделавших оставляют после уроков доделывать.

Классов в нашем понимании в старшей школе нет: система выбора предметов ведет к тому, что на каждом уроке сидят разные ребята.

Дневников тоже нет. Дети сдают работы, потом получают их с оценкой. Все конфиденциально, не хочешь показывать друзьям — не показывай. Кстати, родителям показывать тоже не обязаны. Последние получают в начале семестра лист, где нет оценок, но есть прилежание ребенка по всем предметам с комментариями учителя. В середине — с промежуточными оценками и комментариями. В конце семестра, после экзаменов — лист с финальными оценками. Там виден и средний балл по классу.

Взаимодействие учитель-родитель в старшей школе уже минимально. На сайте школы есть электронная почта всех педагогов — можно обратиться с вопросами. Официальные встречи родителей и учителей происходят дважды в семестр. В начале это общие собрания по всем 4 классам, которые взял ребенок: учитель отвечает на вопросы о курсе. В середине семестра назначаются индивидуальные интервью. Они необязательны, если учитель не указал этого в табеле с оценками.

После 10 класса школу можно не продолжать, но большинство старается закончить двенадцатилетку. После нее — варианты разные. Можно пойти в университет или колледж: не обязательно на 2–6 лет, есть и более короткие программы. Но не все идут учиться сразу. Высшее образование в Канаде платное, мало кто стремится получить его для галочки. Часто сначала работают год-два, определяются с тем, куда именно хотели бы пойти учиться, и копят деньги. Здесь нет такого, что без высшего образования ты можешь только на кассе стоять. Для работы операционистом в банке или на фронт-офисе диплом никто требовать не будет. Поэтому и никакого давления в его получении нет. Если ребенок хочет стать фотографом, то он просто возьмет курс фотографии и начнет работать. А через несколько лет, возможно, пожелает уже стать бакалавром в области искусства.

Заявки в вузы отправляются в феврале-марте 12 класса. При поступлении учитывается средний балл за 11-й и половину 12-го класса. Часто смотрят еще и баллы по конкретным предметам — английскому и математике; учитывают секции, волонтерство, участие в клубах. Есть возможность получить стипендию или грант на учебу в вузе, пусть и не на все сумму. Этим тоже нужно заняться в 12 классе.

Чтобы повысить шансы, нужно следить за своей успеваемостью с 11 класса. Если какой-то предмет испортил средний балл, его можно пересдать в летней школе. Или просто взять другой курс и добавить баллов.

После переезда школа для нас вообще перестала быть в числе непроходящих родительских проблем, как это было в России. Я теперь совершенно не в курсе, как они там вешают шторы и делают ремонт. Я не ищу подарки учителям. Не хожу в школу, чтоб в очередной раз выслушать нотацию на тему, какой мой ребенок балбес. Не выясняю, почему другой балбес стукнул мою дочь головой об стенку. Мне ни разу здесь не пришлось разбирать с детьми дома школьный материал. Все только в формате советов. Я довольна, что дети могут выбирать предметы, которые им нравятся, ведь в этом случае их не нужно заставлять учиться».

Два раза в год выдается аттестат с оценками. Между ними есть обязательная встреча родителей и ребенка с учителем, где дают предварительный аттестат. По нему видно, что нужно подтянуть. В аттестате указывается и поведение ребенка, и то, сколько он пропускал, опаздывал.

В вузах нет вступительных экзаменов. При поступлении важен аттестат зрелости — достаточное количество баллов в нем. В некоторых вузах смотрят на баллы по конкретным предметам. Плюс нужно сдать психометрический тест. Это отдельная история — в школах к нему не готовят, но есть спецкурсы.

Школы отличаются процентом получивших и не получивших аттестат. В тех, где дети осваивают профессию, такой цели нет. Если, закончив школу, ты не смог сдать все предметы для аттестата, всегда можно пересдать их потом через министерство образования.

Есть еще специальные программы для одаренных, когда наряду с уроками дети посещают лекции в университете. После школы им остается досдать несколько экзаменов или пройти один курс, чтобы получить степень бакалавра. Но на такие программы жесткий отбор, нужно получать очень высокие оценки».

Рассказывает Екатерина Введенская из Амстелфейна, мама Евы (7 лет) и Ксении (11 лет):

«Школьное образование в Нидерландах обязательно для детей от 5 до 18 лет. Оно бесплатно для любых школ — католических, протестантских, общественных (исключение — международные школы для экспатов). Даже учебниками обеспечивают.

С 4 до 12 лет все находятся в одной школе — basisschool. Группы разбиты по возрастам — с 1 по 8 группу. Мои дети учатся в школе Монтессори, поэтому часть занятий у них проходит в смешанных классах, когда старшие работают с младшими: так они учатся работать в коллективе.

Иногда в школе могут оставить на второй год, но не в наказание, а если учитель видит, что ребенку трудно дается учеба. Такой подход вызывает большое сопротивление у наших соотечественников, но сейчас я могу сказать, что чаще всего решение педагога обосновано. И здесь не стыдно остаться на второй год. Зато больше шансов хорошо сдать тесты и получить высокую рекомендацию.

Занятия начинаются в 8:30 (может варьироваться в разных школах), заканчиваются в 14:45. В среду короткий день — до 12:30. Часто по средам уроков нет, но предполагается, что в этот день дети могут самостоятельно заняться школьными проектами, сходить в библиотеку. Около 12:00 часовая пауза — можно пообедать (ланч приносят с собой) или заняться своими делами.

С учителями встречи возможны только по договоренности. Чаще всего инициатором выступает сам педагог, но родители тоже могут обратиться. В начале года проходит общее собрание с администрацией школы (посещение необязательно) и встреча с учителем. Все обсуждения ребенка происходят тет-а-тет. Обычно на это выделяется 10–15 минут. Чаще всего встречи с учителем происходят три раза в год: в начале учебы, в феврале и в июне — по итогам экзаменов.

Дневников нет. Дважды в год все дети сдают тесты (CITO toets), которые позволяют оценить их знания. По результатам экзаменов на ребенка собирается характеристика для определения его знаний и способностей. Выделяется направление, по которому он будет учиться дальше.

После 12 лет в Нидерландах есть три варианта среднего образования: VMBO, HAVO, VWO.

VMBO — четырехлетний курс, который сравним с профессионально-техническим образованием. Ученики получают базовое школьное образование плюс профильные знания и практические навыки.

HAVO — школьное образование, подготавливающее учеников к высшему профильному образованию, сравнимому с институтом. Обучение длится 5 лет.

Самый престижный и сложный уровень, сравним с гимназической подготовкой — VWO. Он, как правило, рассчитан на дальнейшее обучение в университетах. На этой ступени дети учат много иностранных языков — в среднем 4, иногда и до 6, часто включая латынь. Также в программе — математика, информатика, экономика, химия. VWO длится 6 лет.

Соответственно, обучение в средней школе (колледже) может варьироваться — от 16 до 18 лет.

В конце 7 группы basisschool учитель дает предварительную рекомендацию по дальнейшему образованию — VMBO, HAVO или VWO. За следующие полгода-год ребенок может улучшить ее. Но чаще всего уже с 7 группы родители начинают выбор колледжа. В Нидерландах многие не видят смысла в повальном получении высшего, тем более университетского образования, больше ориентируются на возможности ребенка. Рекомендация учителя здесь не обсуждается, но теоретически есть шанс с уровня HAVO дойти до VWO, если в старшем возрасте ребенок проявит больше стремления. Просто это займет больше времени.

Есть колледжи с совмещенными программами, например, VMBO и HAVO или HAVO и VWO, либо специализирующиеся только на одной ступени. Есть колледжи VMBO, ориентированные на получении практических знаний для простых профессий: здесь это не считается зазорным.

Как и наши школы, все имеют свои рейтинги. Для поступления в престижные нужны хорошие результаты экзаменов и рекомендация. В последнее время ввели привязку к проживанию: документы можно подать в три заведения и по лотерее попасть в одно из них. Или предварительно встретиться с администрацией школы: если ребенок талантлив, его могут заранее занести в списки.

По статистике, большая часть детей оканчивает образование в 16 лет и дальше работает. Либо после среднего получает профессиональное (HBO).

Основное отличие местной системы от российской — отсутствие оценки ребенка по успеваемостям и конкуренции между детьми. Их учат не соревноваться между собой в оценках, а работать вместе. Как результат — дети ходят в школу с большим удовольствием. Еще их учат больше работать самостоятельно. Особенно это важно для будущих студентов университетов, так как местное высшее образование заточено на самостоятельные занятия».

Рассказывает Татьяна Курбанова из Бангкока, мама Евы (11 лет), Эрики (9 лет) и Вазифа (5 лет), автор блога о жизни в Бангкоке:

«Мои дети ходят в частную международную школу Berkeley International school. Образование базируется на американской программе по основным предметам (Common Core) с системой AP (Advance Placement). Это означает, что в старшей школе дети могут выбрать предметы для углубленного изучения, и эти курсы будут засчитаны в университете.

Средняя школа начинается с 6 класса, когда детям исполняется 11–12 лет, и длится 3 года. Это самый короткий школьный период. С 9 класса — старшая школа. Всего дети учатся 12 лет и заканчивают школу в 17–18.

Обучение в Berkeley стоит от 15000 до 28000 долларов. Плюс при поступлении надо заплатить регистрационный взнос 3000 долларов. Но есть разные скидки. В старшей школе предусмотрены стипендии для детей с высокой успеваемостью или тех, кто добился серьезных результатов в спорте.

Занятия начинаются в 7:45. Опоздавшие могут попасть в класс только с разрешения завуча. Надо пойти к нему в кабинет и объяснить причину опоздания. Каждый день - 4 урока по полтора часа. После первого — получасовой перерыв на снек. После третьего — обед и большая перемена (50 минут). Уроки заканчиваются в 14:45, но после них может быть after school activities — час дополнительных занятий по выбору. Еще детям приходится задерживаться после уроков, если они не сделали домашнюю работу или не закончили работу в классе. Все это надо завершить в библиотеке под присмотром, но без помощи, учителя. Это называется Study Hall.

В средней школе нет предметов на выбор и специализации, только в старшей. Обязательны все предметы Common Core: математика, английский, Science (общий предмет по всем естественным наукам), что-то вроде обществознания ( Social Studies), а также по требованию законодательства Таиланда — тайский язык. Еще один дополнительный иностранный язык — китайский. Ну и музыка, арт, физкультура. В старших классах только часть предметов обязательная, остальные — на выбор ученика. Можно выбрать и уровень изучения — стандартный или углубленный.

Домашних заданий немного. Чаще всего дочь заканчивает их делать еще в классе. Но домой часто берут делать проекты — индивидуальные или групповые — по разным предметам.

Дневников нет, но есть онлайн-система Alma, в которой отражается разная информация, в том числе все текущие оценки и средний балл по каждому предмету. Для отметок используется пятибалльная система: А, B, C, D, F, где А – это лучшая из возможных, а F (fail) – худшая. Оценки высчитываются из процентов правильных ответов к общему количеству вопросов, например, для A это 100–90%, для B — 80–89%.

Помимо основных занятий, есть after school activity — предметы на выбор из списка, который каждый год меняется. Это могут быть спортивные секции, иностранные языки, программирование, работа в школьном саду. Репетиции оркестра, подготовка к мюзиклу, тренировки спортивных команд тоже проходят в это время. Вообще, спорту уделяется много внимания: так, тренер нашей теннисной команды в этом году — Парадон, тайский чемпион, входящий в десятку лучших теннисистов мира. Дополнительные занятия могут быть платными и бесплатными. Как правило, платить надо за те, которые проводят приглашенные учителя. Школьные спортивные команды, мюзикл и занятия с учителями из Berkeley бесплатны.

Со средней школы ребенок считается самостоятельным, и родителей без крайней необходимости не тревожат. Но раз в неделю приходит newsletter, чтобы те были в курсе школьной жизни. Плюс всегда можно зайти в Alma, проверить оценки или узнать, что именно сейчас проходят в классе, если вдруг пришла такая фантазия. Родительские собрания два раза в год. Они возможны в двух форматах: Parent-Teacher Conference, когда вам рассказывает об успехах ребенка учитель, и Student Led Conference, когда о своих успехах и неудачах рассказывает сам ребенок в присутствии педагога. На встречу с каждым родителем отводится 20 минут.

Что касается профориентации: в американских школах, в том числе в Berkeley, есть специальная должность консультанта. Это человек, который помогает ученикам определиться с выбором и подготовить все необходимое. Поступление в хорошие университеты — это не только вопрос академической успеваемости и экзаменов. Это и умение написать мотивационное письмо и эссе, и работа в социальных проектах. Готовить к этому начинают уже в младшей школе. Дети пробуют себя в организации благотворительных акций, собирают деньги для разных фондов, посещают благотворительные и экологические организации, участвуют в их работе. Это такая параллельная обучению работа, которая всегда идет в школе. А в старших классах есть обязательное количество часов, которые ученик должен потратить на работу с социальными проектами.

Для поступления в университет нужно хорошо сдать SAT. Готовиться к нему и сдавать pre-SAT начинают уже с 8 класса. Но я слышала от знакомых истории неудачных поступлений выпускников из России в топ-10 университетов при максимальном балле SAT. И думаю, что тут слабой стороной становится как раз социальная работа, умение формулировать мысли и написать хорошее эссе. В России ведь этому совсем не учат. Здесь школа берет на себя и эту важную часть подготовки к поступлению.

В целом наша школа отличается от российской прежде всего уважительным отношением между детьми и учителями, основанным на партнерстве, а не на страхе. Невозможно представить, чтобы учитель сказал ученику про забытую дома голову или сообщил, что они его худший класс. Здесь у нас директор и два завуча встречают учеников на входе в школу утром, здороваются с каждым, знают их имена и имена родителей.

Если говорить об отличиях, которые меня беспокоят — это принципиально иной подход к образованию. В России, например, литература — это скорее история литературы, там проходят разные периоды и разных авторов; русский язык — это грамматика. Здесь это объединенный предмет Language art, где на примерах произведений современных авторов изучают частично теорию литературы, приемы, жанры, средства языка. Грамматику изучают мало. В старшей школе есть предмет на выбор English Grammar. Но можно его ведь никогда не выбрать? Это печальная для меня история — я филолог и очень нежно отношусь к этим предметам.

Когда у меня еще не было опыта в средней школе, я очень переживала, что детей исключительно развлекают и, как мне казалось, мало чему учат. С одной стороны, это хорошо и приятно: и школу они любят, и никто их там не обижает, и много всяких праздников, и ходить по классу можно. Но все-таки есть опасение: а не выйдут ли они после школы счастливыми, но не особо подготовленными к университету? После того как старшая дочь пошла в среднюю школу, это почти прошло. Тут уже все гораздо серьезнее, и требуют достаточно».