Катерина Мурашова: «Детям нужно уделять столько времени, сколько вам удобно»

До недавнего времени мифов о счастливом, несчастном или вообще каком-либо детстве, а также о воспитании фактически не было. Это было неинтересным и неважным для существования общины в целом. Детей воспитывали с помощью традиций. Ситуация изменилась тогда, когда укрепилась городская цивилизация, просвещение отвоевало все, что могло отвоевать, когда научно-технический прогресс позволил существенно уменьшить детскую смертность и когда умерли традиции. Городской человек, получив на руки ребенка, не имеет никакого представления о том, что с ним надо делать. Когда образовался этот вакуум, эта пустота, появился миф.

Самый распространенный миф о детстве заключается в том, что существует некий правильный метод воспитания, который можно найти, изучить и, следуя ему, получить необходимый результат. Имея доступ к огромному количеству информации (иногда противоречивой), родители впадают в иллюзию, что где-то существует некий универсальный верный алгоритм воспитания, и главное — его найти. А перебирая различные методики воспитания, они невротизируют и себя, и ребенка.

Ситуация опасна тем, что на это пространство заползает много «экспертов». Ребенок, воспитанный в стиле последней статьи, прочитанной матерью, имеет серьезный шанс на развитие невроза. Родителям необходимо понимать, имеет ли отношение их поиск метода воспитания к реальности, в которой они существуют.

Для любого биологического вида, к одному из которых относится и человек, естественным является инстинкт следования за родителем. Утка, в отличие от утят, знает, куда идти — где опасно, а где нет. Если с маленьким ребенком постоянно пытаются договариваться, он привыкает к такой модели отношений, однако в определенный момент система ломается. Например, когда ребенку по состоянию здоровья необходимо дать лекарство против его воли, родители уже не считают необходимым с ним договариваться, а также спрашивать, хочет он этого или нет.

Мама тут же выходит из мифологического пространства в пространство доказательной медицины и говорит папе — держи его! Ребенок не способен так быстро переключаться, переходить из мифологического пространства в реальное. Он оказывается в аду. Страдает именно ребенок. Так как взрослые как раз могут быстро переходить из одного пространства в другое при жизненной необходимости. Ребенок в итоге вырастает с уверенностью, что родители ему все время врут, а все, что говорят взрослые, не имеет никакого отношения к реальности.

До трех лет у ребенка нет причинно-следственных связей. Его интересует, сможет он это сделать или нет, а что потом будет — не важно. Поэтому маленьким детям бессмысленно объяснять, почему нельзя засовывать гвозди в розетку. Когда родитель пытается все подробно объяснять, пугая последствиями, ребенок через некоторое время перестает обращать внимание на то, что ему говорят. Впоследствии он уже не слышит и не воспринимает и важную информацию, так как привык, что ему постоянно непрерывно что-то говорят.

В три года, когда ребенок начинает задавать вопросы «почему», ему уже интересно, он нуждается в объяснениях. Объяснение должно быть одной фразой. По мере взросления ребенка объяснения могут увеличиваться, но никогда они не должны превращаться в 5 минут непрерывного говорения.

Еще совсем недавно родителям даже не приходило в голову, что ребенка надо развлекать и проводить с ним как-то время. Сегодня все чаще взрослые превращаются в аниматоров.

Детям можно уделять любое количество внимания. Можно совсем его не уделять. Самое частое осложнение этого мифа — истощение матери, которая в определенный момент уже не в силах развлекать. Детям можно и нужно уделять столько времени, сколько вам удобно. Развлекать их столько, сколько вам удобно. И всегда должна быть депривация — то есть всегда должно чего-то не хватать, чтобы было движение вперед.