Как помочь ребёнку получить действительно качественное языковое образование

В моем окружении практически все дети с раннего детства ходят на английский. И многие взрослые учат язык, но мало кто его знает. C детьми та же история. Почему так происходит?

Обычно я вижу полное непонимание методистами опорных точек, благодаря которым иностранный язык становится «живым». Очень важно понимать, какие процессы происходят в головном мозге при запоминании той или иной информации.

Это просто иллюзия изучения. Разговорная практика необходима минимум 5 дней в неделю. Не важно, какими способами она организован, — школа, курсы, репетиторы, внеклассные мероприятия или онлайн-программы. Погружение в языковую среду возможно, только если занятия проходят регулярно и ежедневно, пусть не по 2 часа, а хотя бы минимум по 20 минут.

Особенно если речь идёт о дошкольниках. В возрасте 3–6 лет разница даже в полгода может быть очень велика: по-разному развиваются зоны мозга, отвечающие за обработку информации, и разная скорость освоения материала. В таком случае дети будут просто друг друга демотивировать. Даже если младший догонит старшего, то с огромными энергозатратами, а более взрослого ребёнка таким положением дел можно легко расслабить, так как педагог в группе будет стараться удерживать «золотую середину». Из-за этого большинство языковых школ оказываются просто неэффективными.

Это нам кажется, что вот, найму репетитора — ребенку не ездить, не стоять в пробках, индивидуальный подход. А вот и нет. Детям по природе своей важно чувствовать коллектив. Они стимулируют друг друга учиться лучше, между ними есть ключевой для учебного процесса элемент соревновательности. Поэтому, даже если вы выбираете частные уроки, дополнительная групповая работа всё же необходима.

Это в прошлом столетии мы делились на тех, кто читает-пишет и молчит, и на тех, кто не умеет читать-писать, но говорит. В век голосового набора в первую очередь важно применять знания в повседневном общении.

И если после года посещения языковых курсов ваш ребенок не может ответить на 50 базовых вопросов, то стоит задуматься, грамотно ли вы построили систему занятий. Почему именно вы? Потому что в большинстве своём ответственность за знания лежит и на родителях.

Важно, чтобы ребёнок не просто повторял за преподавателем, а интуитивно произносил новые слова и фразы в разговорном контексте, в процессе игры или интересного диалога.

На семинаре «Раннее детство. Основы интеллекта. Сон. Речь. Иностранные языки. Как?» я рассказываю, как изначально дети и взрослые по-разному познают этот мир. Три самых выраженных типа восприятия – я вижу, я слышу, я чувствую. В зависимости от типа, к каждому нужен свой подход.

Если ребёнку-визуалу постоянно ставить песенки и стишки, то процесс изучения языка будет проходить для него медленней. Ему легче видеть живую артикуляцию, запоминать новую информацию через картинки и графики. Если ребёнок-кинестетик (то есть – воспринимающий мир через ощущения), ему необходимо действие — игра и различные манипуляции. Для аудиала главное — слушать и говорить. Но при всём этом каждому из них надо уметь понимать язык не только ведущими модальностями, но и целостно, а соответственно, урок должен быть направлен на все типы восприятия.

Это возможно всего за одни каникулы. Решили отдохнуть летом от дополнительных занятий? Готовьтесь потерять около 30% накопленных знаний. Как я уже говорила, язык требует регулярных занятий.

Чтобы за 3 месяца отдыха ребенок не растерял весь словарный запас, а осенью смог влиться в учебный ритм, я рекомендую двухнедельные интенсивы в июне и августе. Летняя школа английского — очень удобный формат для тех, кто остаётся в городе.

В любом случае, как организовать обучение — выбор остаётся за вами. Мои дети, например, помимо дополнительных занятий ещё и самостоятельно проходят рабочую тетрадь прошлого года в качестве повторения.

Если до этого момента не ввести систему окончательно, дальнейшие занятия будут даваться с большим напряжением. Конечно, это не говорит о том, что выучить язык нельзя — можно, но с другими вложениями сил и времени.

В случае переезда в другую страну подростку без базовых навыков будет намного сложнее войти в школьный коллектив, чем в начальных классах. Тем более в средней школе появляются новые предметы, такие как физика и химия, где требуются знания специальных терминов. В переходном возрасте у ребёнка может просто упасть самооценка и развиться замкнутость. Поэтому, если вы планируете обучение за границей или переезд, позаботьтесь об изучении языка заранее.

Логичный итог: отдавая ребенка в специальную школу или к частному педагогу, надо прежде всего понимать, что это вопрос не столько денег, сколько вашего времени и качества подачи материала. И тут всё полностью зависит от вас: какие курсы вы найдёте, как выстроите систему контроля за уроками и как обеспечите непрерывную систему занятий. Я желаю вашим детям уверенно говорить: «I am confident to have a conversation in English on any topic. Are you too?»

С 20–22 апреля Валентина Паевская приезжает в Санкт-Петербург с семинарами.

На семинаре «Раннее детство. Основы интеллекта. Сон. Речь. Иностранные языки. Как?» эксперт расскажет, как потратить деньги с максимальной эффективностью, чтобы ребенок двигался в изучении языка, а не повторял каждый год один и тот же набор фраз и слов. Четкая схема, построенная на последних исследованиях головного мозга и изучения иностранных языков. Расскажет также о речи, причинах задержки, как ее развивать в домашних условиях. О детских истериках, как помочь ребенку успокоиться, о двигательном интеллекте.

Регистрация на сайте. Записывайтесь и приходите 20–22   апреля .